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　　昨天是開學首日，但懷柔一中多名男生卻被攔在了校門外不讓進，原因是“頭髮不達標”。被攔下的學生，需要重新理髮，剪成板寸才能獲准入校。除了男生，該校也要求女生不得披髮、染燙髮，也不能塗指甲油。對此，多名學生表示“太苛刻”，校方解釋是為了讓學生更專註學習。(9月2日《新京報》)
　　開學“可樂”多，關於學校的新聞層出不窮，北京一校規定男生留“板寸頭”才讓進校也許能讓讀者莞爾一笑。雷人校規，奇葩校訓，態度看起來是嚴肅的，要求看起來是嚴格的，可是內容上卻是搞笑的，經不起推敲的，甚至是幼稚的。校規是學校的“基本法”，看似嚴苛卻雷人的做法，足以見得學校的負責人和管理者對校規的輕率草莽。男生留板寸頭的規定，猶如革命年代的作風，缺乏民主的思辨，沒有管理的人性考量，十足獃板。
　　“近朱者赤，近墨者黑”，但不是說所有的男生剪了板寸頭就能夠營造一個良好的學習環境，能夠不受到長頭髮同學的不良影響。學生稟賦各異，怎能制定沒有適用性的校規呢?一項法律制度的制定是為了規範管理，提高效率，適應發展，如果學校只是如此“慵懶”不負責任地推出經不起大腦思考、不適應學生學習成長的雷人校規章制度，簡單粗暴地推行效果肯定適得其反，讓人大跌眼鏡在所難免。
　　“天下之事，不難於立法，而難於法之必行。”校規的制度要能夠具備可執行力，不要符合常識規律，還應具備科學性、長期性和可操作性，切不可靠拍腦袋一廂情願。實踐是檢驗真理的唯一標準，每一項規定製定好之後，學校的管理者不妨將自己代入其中，察己知人，親身實踐一下規章制度的可行性和適用性。
　　在美國，學校的規章制度花樣之多之廣，可以說只有你想不到的，沒有規定涉及不到的，而且不同的班級，還有不同班級的內部規定和目標。比如說學生行為舉止規定、出勤制度、安全制度、實驗室使用制度、課堂紀律、著裝規定、玩耍規定等等。但是美國的學校規章制度制度有一個標準底線，那就是能夠更加人性化地服務學生的學習，規範學校的運行，保障學生的合法民主權利。
　　“教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要審視，需要評價。”教育的科學性是教育發展的一項重要衡量指標，對於校規的制定，制定者要有民主和智慧的思考，也要有自我的審視。科學合情合理合法，這樣的校規，才不至於使教育無力，制度蒼白。我國大教育家孔子曾說“君子和而不同”，如果校規的制定，成為束縛成長、壓抑個性的工具，如此培養出來的學生，定然造就不了“大不同”。
　　文/吳敏　　（原標題：男生留板寸頭背後的“獃板”校規）